«Чтение - вот лучшее учение». Формы работы школьной библиотеки по приобщению учащихся к чтению.
Каждый библиотекарь задумывается о том, как приобщить детей к чтению книг. Особенно остро встаёт этот вопрос в наше время, так как конкурировать книге с мобильными телефонами, планшетами и другими гаджетами не всегда под силу. Спросите любого школьника, что лучше - прочитать книгу или посмотреть фильм, поставленный по этой книге? Многие выберут второе: посмотреть, чем прочитать.
Но задача школьного библиотекаря приобщать к чтению книг детей, обучающихся в школе, актуальна и востребована учителями, воспитателями, родителями. Я работаю библиотекарем пятый год, на полставки, так как школа наша небольшая, всего 100 учащихся 1-9 классов. 
Стараюсь применять разные формы работы.  Впервые в нашей школе прошёл флешмоб «Читаем Пушкина». Он был проведён в связи с празднованием годовщины Лицея, в котором учился А.С.Пушкин и в рамках международного месячника школьных библиотек. Только однажды поэт не смог побывать на годовщине Лицея в 1825 году, когда находился в ссылке в селе Михайловском. В флешмобе приняло участие 50 человек. Это учащиеся 2, 3, 4, 6 и 8 классов. Ученики начальных классов под руководством классных руководителей прочитали свои любимые стихотворения для всех вслух на втором этаже школы. Учащиеся 6 класса прочитали полностью «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» на двух переменах, а восьмиклассники –  поэму «Руслан и Людмила». Громкие чтения этих замечательных произведений услышали ребята на первом этаже школы.
В библиотеке оформляются выставки «Её Величество Книга», «Пусть всегда будет книга!», «Книги - юбиляры», «Писатели – юбиляры». Проводятся конкурсы «Знатоки произведений», «Читаем вслух!», «Моя любимая книга», «Любимое занятие – чтение», «Моя иллюстрация, которую я предлагаю автору», «Букет любимому поэту». 
7мая 2018 года была проведена акция «Взрослые читают детям о войне». В этот день все уроки начались с 15 – минутного чтения произведений о Великой Отечественной войне. В начале урока учителя кратко познакомили детей с событиями, которые произошли в нашей истории более 70 лет назад. Затем каждый учитель прочитал художественное произведение, посвящённое какому-то отдельному событию: обороне Брестской крепости, блокаде Ленинграда, гибели Хатыни. Учащиеся младших классов познакомились с рассказами о животных, которые помогали советским солдатам в боевых действиях, с новыми именами  юных героев, учащимися бывшей школы №1 имени М.Горького  г.Краснодона – молодогвардейцами( Олегом Кошевым, Улей Громовой, Любой Шевцовой, Ваней Земнуховым и Сергеем Тюлениным).После прочтения состоялись беседы на восприятие и понимание текста. Как клятва прозвучали слова Е.Н.Кошевой, обращённые к детям: «Мой юный читатель! Береги и люби всё, что завоевали для тебя отцы и старшие товарищи в тяжёлых боях своей кровью. Люби свою родную землю и каждую травинку на ней. Береги и дорожи всем – великим и малым: советом старшего товарища и усталыми от труда руками матери и отца,  вещами, которыми пользуешься и особенно дорожи людьми, которые их делают, люби всё, что охватывается большим и красивым словом – Отчизна, люби её больше, чем себя, учись и трудись во славу её, ибо в её славе – твоя слава. Пусть жизнь и борьба Олега и его друзей помогут тебе».
 Всего в акции приняло 119 человек.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ АКЦИИ «ВЗРОСЛЫЕ ЧИТАЮТ ДЕТЯМ О ВОЙНЕ -2018»
Дата проведения: 7 мая 2018г.            Время проведения (первый урок)
№п/п	Класс	Урок	Чтец	Тема	Произведение	
1.	1	Музыка	Оловянникова Н.Е.	«Что может быть страшнее, чем война?!» 	К.Паустовский «Струна»	
2.	2	Русский язык.	Менникова Н.Ф.	«Четвероногие бойцы: они помогли победить» 	А.Митяев «Серьги для ослика»	
3.	3	Русский язык	Бондарева Н.Я.	«Четвероногие бойцы: они помогли победить» 	С.Алексеев «Мишка»»	
4.	4	Русский язык	Черникова Е.В.	«Маленькие герои большой войны»	Е.Кошевая «Повесть о сыне»	
5.	5	История	Карпова М.О.	Брестская крепость: «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» 	С. Алексеев «Брестская крепость»	
6.	6	Английский язык	Трошина М.П.	«Война, увиденная детскими глазами….»
	С.Алексиевич «Последние свидетели»	
7.	7	Физика	Большакова И.А.	«Выжил! Выстоял! Не сдался Ленинград!»	Л.Семиколенова  «Блокадный подарок» Дневник Тани Савичевой (отрывки)
	
8.	8	Биология	Пинигина Г.Г.	«Письма с фронта…
Спасибо за память!»	Э.Асадов «Письмо с фронта», К.Симонов «Жди меня», А.Дементьев «Письмо отца»
	
9.	9	Немецкий язык	Симонова Е.А.	«Хатыни звон – не прощальный звон, Не смиренный звон, а набатный звон…..» 	А.Дементьев «Колокола Хатыни»	

Запоминающимся событием в школе  стали выборы литературного героя. Ребята нашей школы участвовали в республиканской акции «Герой нашего времени». Мы выбрали Героем нашего времени А.П. Маресьева, прототипа  героя книги Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке». Была проведена большая работа: создана в Контакте группа «Алексей Петрович Маресьев – Герой нашего времени», во всех классах  с 1 по 9 проведены беседы об А.П. Маресьеве с показом презентаций, чтением  отрывков из книги «Повесть о настоящем человеке», стихов, которые написали ученики, конкурсом рисунков. В школе была выбрана избирательная комиссия, в которую вошли в основном учащиеся 5-9 классов, напечатаны избирательные бюллетени, оформлен Уголок Героя, проведены  опросы жителей соседнего села Колва и нашего посёлка Парма. Выборы  состоялись 1 ноября 2015 года.  В Выборах приняли участие 120 человек – учащиеся и работники школы. Единогласно Героем нашего времени был избран  - А.П. Маресьев. По результатам республиканской акции нашей школе был выдан Диплом 1 степени, как школе заявившей Героя нашего времени – А.П. Маресьева, ставшего победителем в Республике Коми.
В актовом зале школы  проходят встречи с писателями и поэтами Республики Коми  и нашего города Усинска. Так ребята встречались с  Григорием Спичаком,  Николаем Поповым и Натальей Стикиной.  Во время встречи учащиеся были активными собеседниками: читали стихи, задавали вопросы. В конце встречи Г.Спичак и Н.Стикина подарили свои книги участникам встречи и школьной библиотеке. Н.Попов раздал ребятам новые номера газеты «Морошка», которую издаёт местное объединение поэтов «Лира». Ежегодно помогает библиотека в проведении конкурса «Живая классика»: вместе с ребятами подбираем  тексты для чтения, репетируем. Я пишу сценарий. В школьном конкурсе принимают участие до 15 чтецов из разных классов школы. 
Не остаются ребята равнодушными, когда сами инсценируют произведения  писателей и поэтов. На одном дыхании прошла литературная гостиная «Чехов – сама жизнь, или встреча с Талантом». Артисты 6,7 и 8 классов правдиво, доходчиво,  с чувством юмора показали сценки «Хамелеон», «Ванька», «Ушла». Учащиеся, родители, учителя с замиранием сердца смотрели на сцену, смеялись и грустили вместе с артистами. В конце вечера учащимся вручили грамоты, посвящённые не только юбилею  А.П. Чехова, но и Году литературы в России.
Ежегодно проводится конкурс на лучшего читателя библиотеки, конкурс на лучший формуляр.
В этом году я оформила на каждого учащегося «Зачётную книжку по библиотеке», которую  буду заполнять в течение учебного года.  В зачётную книжку вносятся результаты рейдов «Твой учебник», чтение книг, посещение читального зала, помощь библиотеке (подклеивание книг, выпуск молний, листовок, оформление выставок и т.д.)
В мае месяце будут подведены итоги и учащиеся, получившие наибольшее количество баллов, получат грамоты от администрации школы и библиотеки. 
Все эти мероприятия не проходят даром, так как некоторые ребята хотят потом сами почитать те произведения, которые они увидели в исполнении своих товарищей, познакомиться поближе с писателями, о которых они услышали от библиотекаря.
  «Положи своё сердце у чтения…», - эти строки были написаны в одном египетском свитке почти 6 тысяч лет тому назад, ещё при зарождении письменности. Книга и чтение были предметом прославления во все времена и у всех народов. Книга и чтение – это великие учителя и воспитатели человеческих душ. На протяжении веков писатели вкладывали в детские книжки все лучшее, что было в них самих: доброту, любовь, мудрость, свое представление о красоте мира. Книга нужна человеку не только как источник знаний, но, в первую очередь, как универсальный собеседник, который заставляет мыслить, сопоставлять, делать выводы, познавать красоту, мудрость и силу вымысла.

Список используемой литературы.
1.Аромштам М. С. Три вариации на тему детского чтения  // Библиотека в школе. – 2010. – 
2. Бочкарева, Н.И. Как воспитать талантливого читателя / М. И. Бочкарева / / Детская библиотека. - 1999. - № 3
3. Чернышева Л.В. Кризис детского чтения - это общемировая проблема / Л. В. Чернышева / / Школа: день за днем. - 2006. - № 7