Конспект непосредственно образовательной деятельности  по физической культуре в ДОО 
с детьми старшего дошкольного возраста
 «Секрет вечного здоровья»

Педагог (ФИО): Ерофеева Анастасия Юрьевна (инструктор ФК)
ОО: МАДОУ «Центр развития ребенка «Добрянский детский сад № 15»
Направление: Физическое развитие
Возраст воспитанников: воспитанники  старшей группы 5-6 лет
Тема занятия: «Секрет вечного здоровья»
Цель: создание условий для овладения элементарными нормами и правилами здорового образа жизни посредством использования современных инструментов и тренажеров, с учетом индивидуальных особенностей и потребностей воспитанников.
Ожидаемый результат: применение элементарных норм и правил здоровьесбережения в деятельности воспитанников. 

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Ожидаемый результат	
1. Организационный
Цель: актуализировать внимание на педагоге.	Педагог встречает детей.
- Ребята, вы пришли в спортивный зал, давайте поздороваемся как настоящие спортсмены, выпрямим спинки, ножки поставим вместе, ручки опустим  вдоль туловища. Равняйсь! Смирно! Здравствуйте!	Построение в колонну друг за другом. Перестроение в шеренгу. Приветствуют педагога спортивным приветствием «Здраст!»	Вовлечение воспитанников в НОД.	
2. Мотивационный
Цель: стимуляция интереса воспитанников к предстоящей деятельности.	- Ребята вы уже большие и наверно сможете объяснить, что такое электронная почта.
- Сегодня утром мне на электронную почту пришло видеописьмо, я еще не успела его посмотреть. Приглашаю вас посмотреть его вместе.
Просмотр видеофрагмента. (На видео ученый рассказывает, что изобрел машину времени и побывал в будущем. Там живут только здоровые люди, которые знают секрет вечного здоровья. Но сам он потерялся во времени и передать секрет здоровья в наше время может только с помощью этого видеосообщения.)
- Сейчас мы с вами единственные люди в настоящее время кто может узнать секрет ученого и рассказать о нем другим. Согласны внимательно смотреть и  запоминать? 	Дети общаются с педагогом и отвечают на вопросы, опираясь на  их собственный социальный опыт.

Дети смотрят видеофрагмент.

Дети отвечают.	Положительный настрой воспитанников на дальнейшую деятельность.
Переключения воспитанников на следующий этап деятельности, с помощью проблемной ситуации, посредством использования ИКТ.	
3. Основной (практический)
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к своему здоровью, занятиям физической культуры.
Задачи:
1 Оздоровительные:
1.1 Обеспечить укрепление здоровья детей средствами физической культуры на непосредственно образовательной деятельности;
1.2 Формировать мышечный корсет детей
2 Образовательные:
2.1 Развивать реакцию на сигнал и действие по сигналу;
2.2 Обогащать опыт детей на основе формирования представлений о правильном выполнения упражнений на тренажерах сложного устройства;
3 Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:
3.1 Развивать стремление ребенка быть здоровым и заботиться о здоровье других;
3.2 Развивать творческие способности
	На экране появляется фрагмент, первый шаг к вечному здоровью
                                     
                                    Закали-
                                            вание

- Ребята, посмотрите, что появилось на экране? (изображение дорожек для закаливания)  Да видимо ученый хочет нам показать шаги к вечному здоровью. 
Давайте выполним первый шаг.
Инструкция к выполнению упражнений
- Сохраняем дистанцию между друг другом,
- сохраняем правильную осанку,
- На сигнал резко останавливаемся и приседаем,
- На сигнал «Раз, два, три на дорожку иди!» строимся в шеренгу,
- Шагаем спокойно, дышим носом.

А вы чувствуете, как мы с вами набираемся силы и здоровья?
- Мы с вами сделали первый шаг к вечному здоровью. Как можно его назвать, одним словом.
Конечно, Закаливание!
-Внимание! Посмотрите, на экране снова, что- то появилось! 

На экране появляется фрагмент, второй шаг к вечному здоровью  

                             гимнастика

- Ребята, здесь еще приложена  видеозапись. Это упражнения из будущего. Давайте выполним и   запомним их. Это будет второй шаг к вечному здоровью.

Инструкция к выполнению гимнастики
 - смотрим на экран,  правильно выполняем все упражнения;

- стараемся не сгибать руку;

- сохраняем правильную осанку, поднимаем выше колени, помогаем руками.

- Молодцы, вы справились. Мы вместе сделали второй шаг к вечному здоровью. 
Что же  мы делали?
Правильно. А когда мы можем делать гимнастику?

- Ребята! А на экране  появилась третья подсказка - следующий шаг. Что это такое? 
На экране появляется третий фрагмент - шаг к вечному здоровью  

заниматься спортом 
и тренироваться

А какие вы знаете виды спорта?

 А какой должен быть спортсмен? 
 А как нам с вами стать сильными? Что нам может в этом помочь? 
Да, помогут быть сильными занятия в  зале на тренажёрах. 

Инструкция к выполнению:
- Следим за правильностью выполнения алгоритма и упражнений на тренажерах.

- Ну вот, мы с вами сделали третий шаг к вечному здоровью. Как его можно назвать, чтобы запомнить?
 Конечно! Заниматься спортом и тренироваться.

На экране появляется четвертый фрагмент - шаг к вечному здоровью  

отдыхать   

- Ребята,  на экране появился последний шаг к вечному здоровью! Что же это? 

Верно! Это полноценный сон, отдых...

Предлагаю ВАМ поиграть в игру «Звездное небо» и показать, как звездочки на небе ночью светят.

Инструкция к выполнению:
- Ложитесь на спину,  ноги, руки в стороны как будто вы звездочки, закрываем глаза и думаем о самом приятном событии, восстанавливаем потраченные силы.
А я подойду и прикоснусь к самой красивой и яркой звездочке.	Дети обращают внимание на экран.

Дети отвечают на вопросы.

Дети выполняют упражнения по кругу

- Ходьба в колонне друг за другом;
- Ходьба на носках, пятках, по массажным дорожкам;
- Бег с остановкой по сигналу;
- Бег в рассыпную с построением в одну шеренгу;
- Ходьба с восстановлением дыхания.
Дети отвечают на вопросы.

…Закаливание

Дети обращают внимание на экран.

Дети выполняют общеразвивающие упражнения по показу Учёного.
ОРУ:
1. Наклоны головы
И.П. – основная стойка
1 - наклон головы вправо, 
2 - И.П. 
3 - наклон головы влево
4 - И.П.
2.  Круговые движения руками попеременно
И.П. – основная стойка
1,2,3,4 - круговые движения правой рукой вперед, 
5,6,7,8 - круговые движения правой рукой назад,
тоже левой. 
3. Ходьба на месте.

4. Приседание.
И.П. – основная стойка, руки на поясе,
1 – приседание,
2 – И.П.
5. Наклоны туловища
И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе,
1 – наклон туловища вправо с рукой,
2 – И.П., тоже влево.

Дети отвечают.
…Гимнастика, зарядка.

…Утром, на занятиях.

…Это спорт!

…Хоккей, футбол, баскетбол..
…Сильный, смелый, ловкий, выносливый, быстрый…
… Много занимались спортом…
… занятия спортом, на тренажёрах 
Дети берут дорожные карты для выполнения упражнений на тренажерах сложного типа и проходят в тренажерный зал. Выполняют серию упражнений на трех тренажерах в соответствии с картой под музыкальное сопровождение.
(дети заранее подготовлены к работе в тренажерном зале, для неподготовленных воспитанников алгоритм немного упрощается)

Дети отвечают
…Заниматься спортом и тренироваться.

Дети отвечают.
..надо спать, лежать, отдыхать

Дети находят каждый для себя удобное место на ковре, ложатся, изображают звездочки на небе. Игра на восстановление ЧСС.	Закрепление ранее полученных знаний в теме здоровьесбережения с использование вспомогательных инструментов.

Стремление воспитанников быть здоровым и заботится о здоровье других.

Профилактика плоскостопия.
Развитие реакции воспитанников выполнения действия на сигнал.

Переключения воспитанников на следующий этап деятельности, с помощью мотивации воспитанников к правильному выполнению общеразвивающих упражнений, посредством видеопоказа.

Активизация субъектного опыта физкультурно-оздоровительной деятельности, накопленного за предыдущее время.
Развитие чувства ритма при выполнении общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение.

Повышение речевой компетенции воспитанников в области образования прилагательных.
Применение алгоритмов выполнения упражнений на тренажерах сложного типа в самостоятельной деятельности.

Обогащать опыт детей на основе формирования представлений о правильном выполнении упражнений.
Формирование мышечного корсета детей.

Переключение воспитанников на следующий этап деятельности, посредством успокоения эмоционального фона воспитанников.
Восстановление ЧСС.	
3. Рефлексивный
Цель: подведение итогов мотивирование детей на дальнейшую работу по теме.	Просмотр видеофрагмента (ученый говорит, что если вы выполнили все шаги, то обрели вечное здоровье и теперь должны поделиться секретом с другими).
- Мы все молодцы!  Мы узнали все шаги к вечному здоровью! Теперь мы зная секрет можем рассказать его всем людям, живущим в наше время.

- А чтобы вспомнить, нужно сыграть в игру «А ну- ка посмотри, быстро назови!»
- Какие шаги мы выполнили, чтобы обрести вечное здоровье?
- А что для вас было самое сложное?
- А где мы можем применить эти шаги?
Педагог отмечает достижения детей и нацеливает воспитанников на обмен информацией: 
- Серёжа, а ты в группе кому расскажешь о секрете здоровья.(н-р: Кате),
-Варя, а ты с кем поговоришь (н-р: с Леной), 
А кому из взрослых можно рассказать? (родителям, воспитателям…)
Спасибо дети за помощь в прочтении письма и открытие секрета вечного здоровья, теперь мы можем поделиться им со всеми жителями нашего времени.

Дети смотрят на экран и быстро называют все шаги к вечному здоровью.

Дети отвечают на вопросы, вспоминая, что происходило на НОД.

Дети прощаются и уходят в группу. Делятся впечатлениями с другими воспитанниками.	

Актуализация кратковременной памяти, посредством воспоминания последовательности шагов к обретению секрета здоровья.
Подведение итогов, проверка, того, что нового для себя узнали дети, что было для них сложно, где можно применить полученные навыки и знания. Мотивация воспитанников на дальнейшую работу по теме через процесс показа и пересказа содержания деятельности другим воспитанникам и взрослым (педагогам, родителям).
Формирование уважительного, доброжелательного отношения к сверстникам  и взрослым.	
Список использованных источников.
1 Закон РФ «Об образовании»;
2 Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
3 СанПин 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях».