Конспект урока технологии (3 класс). 
Тема: Изготовление поделки «Пингвин» (работа с бумагой и картоном).
Цели урока:
1.	Научить складывать поделку «Пингвин» в технике оригами.
2.	Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, фантазию.
Задачи урока:
1.	Воспитывать у детей чувство прекрасного, любовь к природе.
2.	Обучать овладению навыками и культурой труда, содержанию в порядке рабочего места, бережно и экономно использовать материал, аккуратно оформлять поделки.
3.	Научить намечать последовательность операций, стремиться к получению положительного результата.
Оборудование:
•	Атлас мира для младших школьников;
•	Энциклопедия «Животные и мир»;
•	Образец поделки, схема изделия;
•	Цветная бумага, клей, ножницы. 
Ход урока:
1.	Приветствие. Проверка готовности к уроку.
2.	Вступительная беседа.
- Ребята, отгадайте загадку: 
Снег на полях, 
Лёд на водах, 
Вьюга гуляет.
 Когда это бывает? (Зима).
 - Знаете, есть на Земле место, где зима бывает круглый год. 
Кто знает, где это место? Правильно - это место Антарктида, который находится на Южном полюсе Земли (Показ материка в Атласе мира).
Антарктида - это пятый по величине из земных материков. Этот континент - самый холодный на Земле. Его со всех сторон окружают самые суровые моря на планете. На нем всегда бушуют сильные, резкие ветры и метели. Его поверхность покрыта вечными льдами и снегом. Из растений там существуют лишь мхи, лишайники и водоросли. Поэтому там живут только такие животные и птицы, которые умеют добывать пищу из моря. 
Вы знаете, какие? (Показ энциклопедии «Животные и их мир»). Там живут поморники, полярные чайки, альбатросы, тюлени, киты и несколько видов пингвинов.
3.	Тема урока.
Сегодня на уроке мы научимся делать фигурку одного из жителей Антарктиды. 
Угадайте, кто это? 
Скажите мне какой чудак 
И днем, и ночью носит фрак?
 (Пингвин). 
Пингвины живут и откладывают яйца на побережье Антарктиды. Их крылья плохо развиты и поэтому пингвины не умеют летать, но зато прекрасно плавают.
4.	Практическая работа.
- Фигурка этого пингвина, выполнена в какой технике? (Оригами).
- Кто знает, что такое оригами? (Древнее японское искусство складывания из бумаги разнообразных поделок).
- Какие поделки в технике оригами мы с вами уже выполняли? (Показ альбома с образцами).
- Давайте вспомним правила работы с бумагой. (С бумагой надо обращаться аккуратно, так как она тонкая и легко рвется; тщательно проглаживать все сгибы; соблюдать технику безопасности; красиво оформлять изделие). 
- На столе лежат листы бумаги. Какой формы надо взять лист бумаги? (Квадрат). 
Положим его перед собой и приступим к работе. Учитель показывает последовательность изготовления, ученики работают по образцу.
Если возникают вопросы, нужно поднять руку и получить дополнительные объяснения.
- Пингвин выполняется путем деления квадрата пополам по диагонали, складывания противоположных сторон от угла навстречу друг другу и загибания острых нижних углов вверх в виде кармашка. Эту фигуру складывают пополам, так чтобы кармашки оказались с одной и другой стороны обоих слоев фигуры, их затем расправляют треугольником. От острого верхнего угла вперед загибают большой клюв и сгибают крылья. Красным треугольником выделяют кончик клюва, наклеивают крупные глаза (Презентация)
5.	Оформление поделки.
Сейчас вы оформите свою поделку. Если вы закончили оформление, то попробуйте сами, по схеме сделать друга своему пингвину. (Схема показана на доске). 
По льдинам весело идет
Пингвин, крылатый пешеход.
Его спина, как ночь черна,
Его живот белей, чем лед,
Но в царстве льдин он не один.
За ним еще, еще пингвин,
Шагает вперевалку. 
- Куда вы? 
- На рыбалку.

6.	Домашнее задание.
Дома вы можете придумать своему пингвину остров (аппликацию) и написать про него историю. На следующем уроке мы сделаем выставку работ и заслушаем самые интересные истории.
7.	Подведение итога. Оценивание.
-Посмотрите, какие красивые и важные получились у нас пингвины. Мы сегодня хорошо поработали. Много нового узнали, научились изготавливать новую поделку. 
Учитель благодарит за работу, оценивает поделки. Урок окончен.

Общие правила при обучении оригами:
	Заготовки для поделок первоначально готовит учитель, а потом самостоятельно учащиеся. Заготовка должна иметь точно квадратную форму.
	Бумага для поделок должна быть тонкой, упругой, хорошо сгибающейся, цветной.
	Показ изготовления должен производиться на столе (в индивидуальной работе) или на доске (на общем занятии). Во втором случае заготовка для показа должна быть в два раза больше, чем у детей.
	При показе не должно быть лишних поворотов и переворотов изделия.
	Обучение складыванию каждой поделки должно быть поэтапным.
	Линии сгибов изделия должны тщательно проглаживаться.
	Совмещение углов и сторон в процессе складывания должно быть точным.
	После того, как игрушка будет полностью готова, необходимо повторить приёмы складывания. В итоге ребенок должен уметь самостоятельно изготовить поделку от начала до конца.
Приемы обучения технике оригами.
	Учитель объясняет приемы складывания и показывает на своем образце, учащиеся повторяют действия.
	Учитель объясняет приемы складывания, опираясь на схемы, учащиеся выполняют. Учитель показывает схемы, не объясняя приемов складывания, учащиеся выполняют.
	Учитель предлагает сделать схемы складывания базовых форм.
	Учащиеся самостоятельно объясняют схемы складывания.
	Учащиеся самостоятельно объясняют и показывают приемы складывания.

Список литературы.
1.	Алексеевская Н. А. Волшебные ножницы. М.: Лист, 1998
2.	Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Игры и фокусы с бумагой. СПб: Химия, 1994
3.	 Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Зоопарк в кармане. СПб: Химия, 1994
4.	Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами в вашем доме. М: Легкая промышленность, 1995
5.	Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М: Просвещение, 1992
6.	Выгонов В. В. Оригами. М.: Издательский Дом МСП, 2001
7.	Соколова С.В. Театр оригами. Игрушки из бумаги. М: Эксмо, СПб: Валери СПД, 2003
8.	 Сержантова Т.Б. 366 моделей оригами. М: Айрис Пресс, 2005
9.	Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. М: Айрис Пресс, 2004
10.	 Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль: Академия развития, 1996
11.	Черныш И. В. Удивительная бумага. М.: АСТ-Пресс, 2000